DIÁRIO DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA
   



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SAUDADES!!!

Aos meus (e para sempre meus) alunos...


Nossas vidas são repletas de mudanças e acontecimentos que muitas vezes não podemos controlar.  Por isso, estou aqui hoje para me despedir de vocês...
Na verdade, não será uma despedida e, sim, um até daqui a pouco.


Como a maioria de vocês sabem (e sei que torceram muito por mim), passei no doutorado na UFMG e muitas mudanças precisarão ser feitas para que eu possa estudar e trabalhar com qualidade...


Diante disso, não estarei mais com vocês no Colégio Metodista Izabela Hendrix a partir de agosto de 2010.


Os horários de aulas no doutorado não encaixavam nos horários de trabalho no Izabela Hendrix. Assim, precisei fazer uma escolha! Como não posso ficar sem trabalhar, iniciarei neste 2º semestre em outro colégio e não poderei mais compartilhar meus dias em sala de aula com vocês...


Confesso que sentirei (e já estou sentindo) muitas saudades! Não pude avisá-los antes das férias, a pedido da direção do Colégio para que não atrapalhasse o andamento das aulas. Obediente, cumpri o pedido com uma ‘dorzinha’ no peito!


Espero que nenhum de vocês deixe de estudar e se dedicar cada dia mais aos estudos e, principalmente, em Matemática!


Lembre-se que a Matemática não é difícil e sim cheia de segredos... Basta descobrir quais são esses segredos. Vocês são capazes disso! Todos vocês!!!


Espero que tenham a absoluta confiança de que a qualquer momento podem contar comigo! E saibam que onde quer que eu esteja eu estarei torcendo por vocês!!!


Apesar de sério, bravo e exigente... espero que vocês tenham percebido que em todos os momentos o que busquei foi o melhor que cada um de vocês poderia dar! E muitas vezes, consegui... ou melhor conseguimos!



Em breve nos encontraremos para um grande abraço... cheio de carinho e respeito!

Vou com a certeza de que busquei fazer o melhor que podia a todos vocês. Desde o primeiro dia com um “Oi! Eu sou o Bruce!” até hoje...
A saudade já tá enorme!
Espero que não esqueçam... nunca... de mim! Pois vocês estarão eternamente em meu coração!



“... Pois seja o que vier,
venha o que vier
Qualquer dia, amigo, eu volto...
A te encontrar
Qualquer dia, amigo,
a gente vai se encontrar”.

Um grande abraço do professor e amigo

Diogo Faria
diogoalvesfaria@yahoo.com.br



Escrito por Diogo Faria às 10h33
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QUEM É SEU EXEMPLO DE VIDA???

Basta seguir a seqüência de cálculos abaixo para você ver quem é seu exemplo de vida.

Não olhe as respostas ANTES!

Se você for ruim de cálculo, pegue a calculadora (aí eu juro que te mato kkk):

1) Escolha seu número preferido de 1 a 9

2) Multiplique por 3,

3) Some 3 ao resultado

4) Multiplique o resultado por 3

5) Some os dígitos do resultado

Depois que calcular role a tela para baixo...

 

 

 

 

 

 






Veja o número que corresponde ao seu exemplo de vida


01. Einstein
02. Mandela
03. Ayrton Senna
04. Lula
05. Xuxa
06. Gandhi
07.
Obama
08. Pelé
09.
Diogo Faria

10. Chico Xavier

Pois é, um dia você ainda chegará lá!



Escrito por Diogo Faria às 17h57
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PRESENTEAR CRIANÇAS...

Existem pessoas que gostam muito de presentear os outros, que experimentam prazer nessa ação. Em geral, são pessoas que se presenteiam também. Tal característica é positiva, sem dúvida, é uma qualidade e contribui para o desenvolvimento da personalidade.

Essas são pessoas que também tendem a presentear muito seus filhos e algumas vezes em excesso.

Vivemos em uma sociedade consumista, ligada ao prazer imediato e isso é um fato. Nascidas nessa época, as crianças costumam ter uma profusão de brinquedos e, influenciadas pela propaganda, sempre pedem mais. Sob o apelo de que o brinquedo é educativo, os pais também se dispõem a comprar tudo.

Muitas vezes, os pais têm consciência de que seus filhos possuem mais brinquedos do que seria necessário, mas continuam comprando para atender à solicitação de suas crianças. Presenteiam por ser mais difícil dizer não do que dizer sim, presenteiam para cumprir combinações que fazem, que muitas vezes, são reais subornos, presenteiam por remorso por se sentirem muito ausentes, etc.. Podem presentear ainda compulsivamente, acreditando que, dessa forma, estão garantindo a felicidade de seus filhos.

Sem dúvida, os brinquedos são sempre educativos e trazem alegria, pois o brincar é próprio da saúde. Porém, o juntar uma quantidade enorme de brinquedos, pelos quais não se tem apego e não ganham valor afetivo, não é saudável, ao contrário, faz mal.

Só ganha valor e significado afetivo aquilo que é desejado de verdade. Desejar algo que não se tem e que se quer muito, é tolerar o espaço da falta, é criar expectativas, é sonhar com esse algo, o qual aumenta o desejo e conduz a uma grande satisfação, quando se recebe o que tanto desejou. O desejo só nasce no espaço da falta.

Tenho observado que atualmente, muitas de nossas crianças não experimentam essa forma de desejar, apenas exigem o que ainda não têm e, sendo rapidamente atendidas, não valorizam o que recebem, que se torna facilmente descartável. Isso é altamente prejudicial ao desenvolvimento.

Quem não tem apego ao que possui, não aprende a lutar pelo que deseja possuir, escreveu José Pastore, economista e sociólogo, em seu artigo “Educação Financeira e Arte de Presentear”, num grande jornal paulistano, em maio de 2010. O autor mostra que presentear com austeridade tem importantes implicações para as condutas futuras das crianças, pois aprender a administrar a escassez na infância é fundamental para que elas desenvolvam o necessário espírito de luta na vida adulta.

A criança que tem tudo, tende a não valorizar nada e, portanto, a não se apegar a nada. Apenas aquilo que é conquistado adquire valor e apego. O filho que é indiscriminadamente gratificado, não aprende a fazer trocas afetivas na vida e pode tornar-se um credor eterno dos outros, não sabendo doar-se.

Condicionar presentes ao esforço realizado pela criança ou premiar com base no mérito, deve ser feito com muito cuidado, pois corre-se o risco de criar uma relação “mercantilista” com a construção do conhecimento – função primordial da infância. Buscar saber o que não se sabe, dominar um conceito novo, esforça-se para se superar podem ter reforços intrínsecos, não necessitariam serem reforçados por presentes.

Presentear com parcimônia, usando de critérios subjetivos é direito dos pais. Pedir é direito também do filho, o que não significa, absolutamente que ele deva ser atendido sempre.

Desejar, mas saber adiar a satisfação do desejo, lutar pelo que se precisa e se quer, respeitando as condições dos outros, leva à formação de valores e princípios que serão importantíssimos para enfrentar a realidade da vida.

Usar o dinheiro de forma racional e engenhosa é um aprendizado que os filhos devem ter com seus pais. É certo que vivemos em uma sociedade consumista, mas o importante é ser capaz de saber consumir. Isso, os pais podem ir ensinando para suas crianças desde pequenas. Ou seja, sabendo dosar de maneira adequada, para os filhos, os atos de presentear.

Ceres Araujo (http://www2.uol.com.br/vyaestelar/presentear_filhos.htm)



Escrito por Diogo Faria às 11h31
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4º PERÍODO DE PEDAGOGIA

Olá, alunos e alunas! A seguir, encontram-se os detalhes para as atividades finais da Pasta de Matemática. Observe que houve mudanças a partir da Atividade 47. Sendo assim, as capas (modelos em branco que entreguei no CD no início do semestre) que já foram impressas de cada atividade foram modificadas. Coloquei as novas capas em cada atividade.

Qualquer dúvida, conversaremos na proxima aula. Dia 02 de junho!

Os alunos e alunas que não compareceram a aula no dia 31 de maio deveráo fazer uma resenha dos Capítulos 01 e 02 (apresentados pelo grupo do Carlos) e entregar na próxima quarta-feira.

 

Em relação ao trabalho para quarta-feira (02 de junho) que havia falado em sala de aula e que era para imprimir, NÃO ACONTECERÁ AGORA! Sendo assim, na próxima quarta-feira, receberei a resenha dos alunos que não compareceram a aula no dia 31 de maio e tirarei as dúvidas em relação as atividades da Pasta de Matemática.

 



Escrito por Diogo Faria às 00h49
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4º PEDAGOGIA - • Pasta de Matemática 46 - Donald no País da Matemágica

 

- Assistir o filme “Donald no País da Matemágica”;

- Fazer as anotações dos principais pontos do  filme;

- Elaborar um Plano de Aula para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I utilizando o filme. Deixe claro em seu plano quais conteúdos deverão ser trabalhados e como fará este trabalho com os alunos.

 

Na internet você pode encontrar o filme aqui:

SITE DO FILME

 



Escrito por Diogo Faria às 00h43
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4º PEDAGOGIA - • Pasta de Matemática 47 – Tangram e Material Dourado

 

- Houve uma mudança em relação a esta atividade. Para isso, você precisará da nova página para colocar na pasta.

 

Pasta 47

 

PARA O TANGRAM

- Faça uma pesquisa sobre o que é? Como fazer? Quais as utilidades do Tangram para contribuir no fortalecimento do raciocínio lógico dos alunos e como ferramenta pedagógica em atividades em classe;

- Coloque um modelo do Tangram na pasta;

- Coloque exemplos de atividades que podem ser feitas com o Tangram;

- Faça (colando em uma folha e colocando na pasta) 3 modelos do Tangram.

 

 

PARA O MATERIAL DOURADO

- Faça uma pesquisa sobre o que é o Material Dourado? Pra que serve? Quais as suas utilidades nas séries iniciais;

- Coloque um modelo de material dourado em 2D na sua pasta;

- Crie um plano de aula onde a ferramenta pedagógica principal deverá ser o Material Dourado.

 

Ambas, na mesma parte da pasta!

 



Escrito por Diogo Faria às 00h42
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4º PEDAGOGIA - • Pasta de Matemática 48 – Análise de Atividades Didáticas

 

- Houve uma mudança em relação a esta atividade. Para isso, você precisará da nova página para colocar na pasta.

 

Pasta 48

 

Nesta atividade, você deverá fazer a leitura e análise dos seguintes materiais:

 

Apostila 1 – Atividades Gerais – 1º Ano – Mat e Por

Apostila 2 – Atividades Gerais – 2º Ano – Matemática

Apostila 3 – Atividades Gerais – 3º Ano – Matemática

Apostila 4 – Atividades Gerais – 4º Ano – Matemática

Apostila 5 – Atividades Gerais – 5º Ano – Matemática

 

Em seguida, escreva um relatório (de no máximo 3 páginas) destacando quais pontos você achou mais interessante no material e quais relações podemos fazer com os textos lidos e discutidos nos trabalhos em grupo.

Depois, escolha 03 (três) atividades de cada apostila (totalizando 15 atividades), faça-as e coloque na pasta após o seu relatório. (No final do seu relatório diga o porquê da escolha destas atividades. Faça corretamente igual às outras atividades e deixe bem colorido).

 



Escrito por Diogo Faria às 00h41
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4º PEDAGOGIA - Pasta de Matemática 49 – Prova Brasil

 

- Houve uma mudança em relação a esta atividade. Para isso, você precisará da nova página para colocar na pasta.

 

Pasta 49

 

Nesta atividade, você deverá fazer a leitura e análise dos seguintes materiais:

 

Apostila 1 – Prova Brasil – Anos Iniciais

Apostila 2 – Prova Brasil – Anos Finais

Apostila 3 – Prova Brasil – Atividades

 

Em seguida, faça uma pesquisa esclarecendo o que é a Prova Brasil, quais os principais conteúdos de Matemática que são cobrados dos alunos.

Depois, escolha 05 (cinco) questões da Prova Brasil de cada apostila (totalizando 15 atividades), faça-as e coloque na pasta após o seu relatório. (No final do seu relatório diga o porquê da escolha destas atividades. Faça corretamente igual às outras atividades e deixe bem colorido).

 



Escrito por Diogo Faria às 00h41
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4º PEDAGOGIA - Pasta de Matemática 50 – Análise de Atividades Diárias e Jogos

- Houve uma mudança em relação a esta atividade. Para isso, você precisará da nova página para colocar na pasta.

 

Pasta 50

 Nesta atividade, você deverá fazer a leitura e análise dos seguintes materiais:

 

Apostila 1 – LEM - Jogos

Apostila 2 – Atividades para o dia-a-dia – 1º Ano

Apostila 3 – Atividades para o dia-a-dia – 2º Ano

Apostila 4 – Atividades para o dia-a-dia – 3º Ano

Apostila 5 – Atividades para o dia-a-dia – 4º Ano

Apostila 6 – Atividades para o dia-a-dia – 5º Ano

 

Em seguida, faça uma pesquisa esclarecendo porque o jogo é importante na educação infantil. No final, escolha um dos jogos da Apostila 1 do LEM (Laboratório de Ensino da Matemática) e descreva como aplicar este jogo em uma aula de matemática nas séries inicias do Ensino Fundamental. Depois, escolha 03 (três) Atividades (Atividades para o dia-a-dia) de cada apostila (totalizando 15 atividades), faça-as e coloque na pasta após o seu relatório. (Faça corretamente igual às outras atividades e deixe bem colorido).



Escrito por Diogo Faria às 00h40
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PEDAGOGIA - 3º PERÍODO

Olá, alunas e alunos do 3º Período! Ai vai o site para baixar a palestra: História da Matemática - Uma visão política.

Lembre-se que precisa de uma senha para abrir!

 

Para baixar clique no site abaixo:

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA



Escrito por Diogo Faria às 23h39
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 6º ANO, 7º ANO e 8º ANO

Olá, alunos e alunas do 6º Ano, 7º Ano e 8º ano.

Para acessar o material de vocês e as notas entre no site exclusivo de cada ano.

Aí vai:

Para o 6º ano:

http://diogofariasextoano.zip.net/

Para o 7º ano:

http://diogofariasetimoano.zip.net

Para o 8º ano:

http://diogofariaoitavoano.zip.net

Abraços

Diogo Faria



Categoria: ESCOLA
Escrito por Diogo Faria às 22h03
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UFMG JOVEM - 2006

Minha primeira UFMG Jovem e junto com os sextos anos trabalhamos com ARTEMETRIA! Os trabalhos ficaram maravilhosos!!! Confiram...

Olha a nossa CARDIÓIDE feita em madeira... Trabalho de todos com a madeira, pregos e a construção da curva feita pela Jéssica e pela Isadora (Jardim) do 6º B.

E essas curvas... Você acredita que são feitas somente de retas? Trabalho muito bem feito pela Izabela do 6º A.

A turma esperando o pessoal... quer dizer a multidão!!!

Eh! Alguns trabalharam mesmo!!! Já outros...

... só a toa! Né Guilherme e Daniel!

Tivemos a JARDIM dentro da sua obra... O pessoal fugiu... (né Dona Jéssica) e a Jardim acabou que teve que fazer quase tudo sozinha...

A turma na despedida!

Esse é o Michaiiillll do 6º B, foi o campeão de ARTEMETRIA! Fez quase todas!!! Quase quenós expulsamos ele de lá...

Bom então é só! Valeu meninos e meninas. Foi realmente um sucesso o trabalho de vocês. Só posso dizer que estou orgulhoso mesmo de cada um. Bjão e não esquece que tem avaliação de Sistemas de Equações do 1] Grau na Segunda... Então até segunda e um beijo na...



Escrito por Diogo Faria às 17h56
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PROFESSOR...

e nunca se esqueça...



Categoria: CURSOS
Escrito por Diogo Faria às 13h57
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COMO NASCE UM PARADIGMA

         Um grupo de cientistas colocou cinco macacos numa jaula, em cujo centro puseram uma escada e, sobre ela, um cacho de bananas. Quando um macaco subia a escada para apanhar as bananas, os cientistas lançavam um jato de água fria nos que estavam no chão.

       Depois de certo tempo, quando um macaco ia subir a escada, os outros enchiam-no de pancadas. Passado mais algum tempo, nenhum macaco subia mais a escada, apesar da tentação das bananas.

 

Então, os cientistas substituíram um dos cinco macacos. A primeira coisa que ele fez foi subir a escada, dela sendo rapidamente retirado pelos outros, que o surraram. Depois de algumas surras, o novo integrante do grupo não mais subia a escada.  

  

Um segundo foi substituído, e o mesmo ocorreu, tendo o primeiro substituto participado, com entusiasmo, da surra ao novato. Um terceiro foi trocado, e repetiu-se o fato. Um quarto e, finalmente, o último dos veteranos foi substituído.  

Os cientistas ficaram, então, com um grupo de cinco macacos que, mesmo nunca tendo tomado um banho frio, continuavam batendo naquele que tentasse chegar às bananas. Se fosse possível perguntar a algum deles porque batiam em quem tentasse subir a escada, com certeza a resposta seria:

         "Não sei, as coisas sempre foram assim por aqui..."


Você não deve perder a oportunidade de passar esta história para seus amigos, para que, vez por outra, questionem-se porque estão batendo...

 

É MAIS FÁCIL DESINTEGRAR UM ÁTOMO DO QUE QUEBRAR UM PARADIGMA"
Albert Einstein



Categoria: CURSOS
Escrito por Diogo Faria às 13h17
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O QUE É UMA RAIZ QUADRADA ?

 Ora uma RAIZ QUADRADA é uma RAIZ QUADRADA!

Tá eu sei! Foi apenas uma brincadeira... Mas afinal, o que é uma raiz quadrada??? Ou melhor Quanto é a raiz quadrada de 9??? É 3! Por quê???

Parece complicado mas a coisa é bem mais simples que isso, o erro aconteceu lá no passado! Quando traduziram a matemática do LATIM para o PORTUGUÊS!!!

radix quadratum 9 aequalis 3

Do Latim:

O Lado (radix) do Quadrado 9 é igual a 3

Tá aí o grande problema. Traduziram radix como raiz daí ela perdeu seu significado. Na verdade raiz quadrada quer dizer LADO DO QUADRADO!

Observe agora de onde surge o símbolo (radical) da raiz quadrada.

Perceberam o radical veio da letra r do radix.



Escrito por Diogo Faria às 13h15
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CURSO NA ESCOLA ESTADUAL BUENO BRANDÃO

Foi com grande satisfação que no dia 03 de fevereiro tive a oportunidade de conhecer as competentes professoras da Escola Estadual Bueno Brandão em Três Corações e juntos trocarmos idéias a respeito de Educação e principalmente a respeito de Matemática.

 

Agradeço a todas pela oportunidade e desejo muito sucesso em 2006 para a Escola.



Escrito por Diogo Faria às 13h14
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GINCANA 2005

É NÓIS NA FITA - NÃO GANHAMOS MAS DETONAMOS, MOSTRAMOS QUE NÓS SOMOS DIMAIS!!!

A DANÇA DAS MENINAS, QUER DIZER DOS MENINOS FOI UM SUCESSO, SE DELICIEM COM AS FOTOS.

 

TODOS SÉRIOS NÉ!

 

MAIS UMA DANCINHA BOBA NÉ! AÍ VEIO A SURPRESA!!!

 

GENTE FOI UM SHOW!!! O GINÁSIO GRITAVA MUITO DE EMOÇÃO. ELAS VIERAM DIRETO DOS ESTADOS UNIDOS.

 

 

REPARE NO DETALE DAS ROUPAS, MAQUIAGEM, BOTINHAS...

SEM BRINCADEIRA AGORA: OS MENINOS ARRASARAM, FORAM MUITO HOMENS PARA CUMPRIR ESTA TAREFA

OLHA ELES AÍ

 

AIRTON

 

GUSTAVO

 

RUAN

 

GILBERTO

 

HUGO

 

ADRIANO

 

SHESNON

 

RICHARDSON

 

LUCIANO

FALA SÉRIO!!! AINDA TEVE O NATHAN DECLAMANDO UM POEMA DE AUTORIA DELE.

 

NATHAN

E ENCERRANDO TEVE O TEATRO DO CARRERINHA!!! FOI MUITO LEGAL

 

BOTA REPARO NO CLEISSON DE BOI BANDIDO VESTIDO DE VAQUINHA...

A TODOS OS ALUNOS DA 5ª A E DA 5ª C PARABÉNS!!! VOCÊS SE DEDICARAM MUITO E O RESULTADO FOI SHOW!!!

ABRAÇÃO E ATÉ A GINCANA 2006



Categoria: ESCOLA
Escrito por Diogo Faria às 19h25
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CURSO DO SENAC EM OLIVEIRA - PARTE 02

De volta a Oliveira!!!

O curso que foi muito legal em junho voltou agora nas Férias em Oliveira!

Quase 40 professoras deixaram seu descanso de lado e foram participar deste encontro a favor de uma Matemática de Qualidade!

Foi bem cansativo, confesso!!! Mas o resultado parece que foi positivo!

Em um dos momentos de reflexão do encontro assistimos ao filme/documentário "Nós que aqui estamos por vós esperamos!" Algumas quase dormiram... mas a maioria pode refletir o século XX com a sensibilidade que o diretor do filme retrata!!!

Aventura mesmo foi minha volta para Varginha. De Oliveira até o Graal e chegando lá às 14h só tinha ônibus às 22h. Para não dormir literalmente lá resolvi pegar um ônibus até o trevo em Três Corações. A viagem foi uma loucura de absurda, nem comento... Desci às 18h no trevo e sai correndo igual louco para alcançar o Coutinho para Varginha. Cheguei em casa: MORTINHO DA SILVA!!! Mas valeu a pena!!!



Categoria: CURSOS
Escrito por Diogo Faria às 19h03
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HOPI HARI

Nossa viagem para o Hopi Hari foi um SUCESSO!!!

No ônibus foi só diversão...

O primeiro lugar que fomos foi o Rio Bravo e todos divertiram bastante!

Combinamos de ficar juntos... Pois é, sumiram quase todos! Comigo e com a Júnia ficaram só 4 (A Déborah, Victória, Larissa e Mellody)

Aproveitamos tudo! Teve gente se molhando no Splash...

Se arrepiando no Katakume...

E na famosa Montanha Russa: MONTEZUM...

Olha o tamanho da montanha...

Olha  a cara de coragem da gente na fila da MONTEZUM...

Bernadete (aniversariante) e sua alunas na fila da Montezum...

Óh nóis dinovo!!!

Olha a turma indo para o CINEMA!!!

Júnia e eu... Nobody deserves!!!

Teve até entrega de OSCAR!!!

O passeio foi realmente INESQUECÍVEL!!!



Categoria: ESCOLA
Escrito por Diogo Faria às 16h29
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ENCONTRO DE PAIS

Tivemos no Colégio Estadual nossa primeira Reunião de Pais das quintas séries de 2005. Reunião não, acredito que foi um Encontro de Pais com o professor de Matemática.

A presença foi quase total, isso mostra a preocupação dos pais com a Educação de seus filhos!

Falamos não só das aulas de Matemática, mas também de VIDA, de uma educação que prepare para a VIDA!!!

Todos ali presentes puderam perceber que uma EDUCAÇÃO de QUALIDADE não se faz sem a presença e a participação dos PAIS: em casa e na ESCOLA!

Agradeço a todos os pais que participaram! Foi bom poder contar com eles e espero que eles contem comigo também! ABRAÇOS



Categoria: ESCOLA
Escrito por Diogo Faria às 19h57
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Curso do SENAC em Oliveira - MG

Hoje encerrou o curso do SENAC em Oliveira e foi um SUCESSO! As meninas participaram com entusiasmo e dedicação! Esperamos que toda a TEORIA e a PRÁTICA vistas se tornem realidade dentro das salas de aula.

Nossa primeira atividade foi criar um Móbile com as letras que formam o nosso nome. Foi bem divertido e possibilitou um conhecimento mais humano das meninas. (Elas me permitiram chamá-las assim).

Olha os móbiles que bonitinho!!! Criatividade é o que não faltou por lá!!!

E a seguir estão elas, que fizeram deste curso um dos mais significativos para mim.

Encerro por aqui! Abraços a Oliveira uma terra de gente que sabe acolher com carinho!!! E abraços também a Dilmara e seu marido Arnaldo que fizeram Oliveira se tornar ainda mais familiar!

 



Categoria: CURSOS
Escrito por Diogo Faria às 19h46
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AS MELHORES ARTEMETRIAS DO COLÉGIO ESTADUAL

Repare no Tabuleiro de Xadrez em Perspectiva (feito pela aluna JÉSSICA REGINA da 5ªB): PARABÉNS JÉSSICA!!!!!!!!!!!!!!!!!!! e compare com as recriações do quadro de Van Gogh. Feito pela aluna ISABELA MARIA da 5ªF: PARABÉNS ISABELA! e pelo aluno WENDER da 5ªD: PARABÉNS WENDER!!!!!!!!!!!! E TEM MAIS ARTEMETRIAS! Este Mosaico foi feito pela aluna DANIELA da 5ªB. E tem mais Mosaico, este foi feito pela aluna JOICE da 5ªF. Estas Rosas Místicas foram feitas pelo aluno WILLYANDRO da 5ªD. A seguir veremos algumas Curvas feitas apenas com retas: Esta Teia de Retas foi feita pela aluna DANIELA da 5ªB que produziu ARTEMETRIAS maravilhosas! PARABÉNS A VOCÊ DANIELA E A TODA SUA FAMÍLIA! Esta teia foi feita pela aluna KEYLA da 5ªB. Parabéns Keyla. Esta teia foi feita pelo aluno LUCAS FELIPE da 5ªB. Parabéns Lucas. Encerrando as ARTEMETRIAS vemos a Coroa Circular feita pela aluna MONIQUE da 5ªF. PARABÉNS A TODOS OS ALUNOS, OS TRABALHOS FICARAM UM SHOW!!!!!!!! ATÉ SEGUNDA... E UM BEIJO NA *****!

Escrito por Diogo Faria às 11h54
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FILOSOFANDO SOBRE A GEOMETRIA - Isabela Maria / 5ª F

                                              PARA VOCÊ O QUE É GEOMETRIA???

A FILOSOFIA AGORA EXPLICA E ESCLARECE SUA MENTE SOBRE ESSE MARAVILHOSO ASSUNTO: A GEOMETRIA! GEOMETRIA É UMA CIÊNCIA QUE ESTUDA AS FORMAS, MAIS QUE ISSO! GEOMETRIA É A CIÊNCIA DAS FORMAS, DOS ÂNGULOS, DAS RETAS, DOS CÍRCULOS, DOS RETÂNGULOS, ... DE FIGURAS MÁGICAS, ESTRANHAS E COM ALTO TEOR DE BELEZA. EM SUAS FORMAS A GEOMETRIA NÃO MEDE ESFORÇOS PARA EXPRESSAR SUA BELEZA, SEU MISTÉRIO, SUA MAGIA!!!!! A GEOMETRIA VAI MUITO ALÉM DOS RISCOS DE CÍRCULOS E RETÃNGULOS, ELA ULTRAPASSA ISSO E VAI NAS ASAS DA NOSSA IMAGINAÇÃO BUSCAR A PERFEIÇÃO DAS SUAS FORMAS NA NOSSA VIDA. A COMBINAÇÃO PERFEITA ENTRE CORES, RETAS, FORMAS... COM A GEOMETRIA PODEMOS CONSTRUIR MUNDOS, LUGARES, FANTASIAS E ILUSÕES DE MAGNIFÍCO ESPLENDOR.

ELA GOVERNA NOSSO MUNDO, SÓ NOS RESTA ADMIRÁ-LA!!!



Escrito por Diogo Faria às 16h01
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MATEMÁTICA E ARTE !!!

         ARTE TEM A VER COM MATEMÁTICA ???

TUDO A VER! A MATEMÁTICA EM SI É UMA ARTE!!!

Vamos conhecer as obras de pintores famosos e sua relação com a Matemática! Em "ARTEMETRIA", na sala de aula, desenhamos um TABULEIRO DE XADREZ EM PERSPECTIVA. Agora observe a obra de Van Gogh a seguir:

"Dormitório - Van Gogh" O QUE VOCÊ NOTOU COMPARADO COM O DESENHO QUE FIZEMOS EM ARTEMETRIA?????? PARA DESENHAR ESTE QUARTO, VINCENT PRECISOU TRABALHAR ESTA NOÇÃO MATEMÁTICA QUE É A PERSPECTIVA. VEJA A OBRA ABAIXO: "Noite Tempestuosa - Van Gogh" Conheça um pouco os traços de Van Gogh. A seguir uma das obras mais famosas dele: "Os Girassóis - Van Gogh" E AÍ GOSTARAM?????????? ESPERO QUE SIM! AINDA IREMOS CONHECER AS OBRAS DE "SALVADOR DALI" E TEM MUITO MAIS: PICASSO, MONET, ETC... ATÉ SEGUNDA E UM BEIJO NA *****!



Escrito por Diogo Faria às 23h59
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